標籤: 文白之爭

On_the_Debate_Between_Present_and_Ancient_Study_of_108_curriculum

後108課綱時期的今古文之爭──從北一女國文科教師的「無恥論」談起

就國、高中國文課程內容的呈現而言,文言文所佔的比例向來偏高,且在「考試引導教學」的潛規則下,師/生往往捨本逐末,前者拚命填充形音義用法(不少過來人共通的經驗:白話文自己看,文言文先教!),後者則執著於死背硬記,長期下來就造成文學、美感與生命經驗的斷裂,不少人畢業後,從此視「文學閱讀」為畏途或厭途。
國文教育不單是字音字形的教育,同時它也是情感和思想的教育。文言文以其古典的規制、精贍的辭章表現,能探觸歷史情境、引發今者共鳴,故在教學上宜酌予保留;但當務之急更在於健全白話語文(活的語文、日常的語文)的讀、寫乃至於賞析面向,掣動學習者表達與思辨能力的全面提升。

 
 
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